همبستگی عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده ی پرستاری و مامایی زنجان ۱۳۸۸

زمینه و هدف: یکی از بزرگترین معضلات آموزشی، افت تحصیلی دانشجویان است. بنابراین توجه به بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی این گروه اهمیت به سزایی دارد. پاره ای از مطالعات بیانگر ارتباط مستقیم بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی است، لیکن بعضی از صاحب نظران رابطه ی مستقیم این دو را مورد تردید قرار داده اند. این پژوهش با هدف تعیین همبستگی عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده ی پرستاری و مامایی زنجان انجام شده است.   روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه ی همبستگی بود، کلیه ی دانشجویان دانشکده ی پرستاری و مامایی زنجان که حداقل دو نیم سال سابقه ی تحصیلی داشتند، (182 نفر) در مطالعه شرکت کردند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسش نامه بود. پرسش نامه از دو بخش شامل: ویژگی های فردی و تحصیلی واحدهای پژوهش و آزمون 58 سوالی عزت نفس کوپراسمیت تشکیل شده بود.   یافته ها: ضریب همبستگی پیرسون رابطه ی معنی داری بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان نشان داد (31/0= r ). ولی عزت نفس با سن و جنسیت ارتباط آماری معنی داری نداشت (05/0< p ). پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر به طور معنی داری بهتر از دانشجویان پسر بود (05/0> p ).   نتیجه گیری: با توجه به وجود همبستگی مثبت بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، به نظر می رسد استفاده از روش های تقویت عزت نفس می تواند در جلوگیری از افت تحصیلی دانشجویان نقش داشته باشد.